Deaf Didactics (sau Deaf Didaktik în spațiul german) este o ramură a didacticii care se concentrează pe metodele de predare adaptate elevilor Surzi, în special celor care folosesc limba semnelor ca primă limbă. Această abordare nu se limitează la simpla traducere a lecțiilor în limba semnelor, ci presupune o schimbare fundamentală a modului în care este structurat și livrat conținutul educațional.

Prin Deaf Didactics, educația devine accesibilă și naturală pentru elevii Surzi, valorificându-le modul specific de gândire vizuală și identitatea cultural-lingvistică.

Principii fundamentale

1. Centrarea pe gândirea vizuală (Deaf Mind)
   • Elevii Surzi procesează informația predominant prin canale vizuale.
   • Structura lor cognitivă este mai spațială și inductivă decât cea a elevilor auzitori.
2. Limba semnelor ca limbă principală de predare
   • Predarea are loc direct în limba semnelor, nu prin traduceri.
   • Se respectă regulile gramaticale și expresive proprii acestei limbi.
3. Limba semnelor ca limbă principală de predare
   • Lecțiile sunt vizuale, interactive și dramatizate.
   • Profesorul utilizează expresivitatea corporală și spațiul din jur ca instrumente didactice.
4. Organizare non-liniară a conținutului
   1. Informațiile sunt prezentate vizual, prin diagrame, povești vizuale, jocuri de rol.
   2. Se evită metodele exclusiv textuale și liniare, care pot limita accesibilitatea.

Obiectivele Deaf Didactics

• Crearea unui mediu de învățare accesibil și echitabil pentru elevii Surzi.
• Valorificarea procesării cognitive vizuale și a comunicării prin limba semnelor.
• Oferirea de instrumente profesorilor pentru predare eficientă în comunitățile Surde.

Metode utilizate

• Vizualizarea informației: hărți mentale, pictograme, diagrame.
• Narațiune vizuală: povești și explicații transmise în limba semnelor.
• Activități performative: jocuri de rol, dramatizări, colaborare în grup.
• Conținut adaptat cultural: integrarea istoriei, artei și valorilor comunității Surde.

Cine aplică Deaf Didactics?

• Profesori specializați în educația Surzilor.
• Educațori, interpreți și lingviști ai limbii semnelor.
• Instituții din Germania, Elveția, Austria, Norvegia, Suedia și alte țări cu tradiție în educația bilingvă (limba semnelor + limba scrisă).

Importanța în educația modernă
Deaf Didactics recunoaște surditatea nu ca un handicap, ci ca o diferență lingvistică și culturală.

Această abordare contribuie la:

• echitate în educație,
• incluziune autentică,
• autonomie și dezvoltare personală pentru elevii Surzi.

Exemple de aplicare

• Matematică: utilizarea gesturilor spațiale și a poveștilor vizuale.
• Istorie: dramatizări în limba semnelor și reconstrucții vizuale.
• Științe: experimente vizualizate în timp real, explicate simultan în limba semnelor.

Provocări actuale

• Lipsa de formare specializată pentru profesori.
• Resurse educaționale limitate în limba semnelor.
• Necesitatea colaborării strânse între educatori, interpreți și comunitatea Surdă.

Concluzie

Deaf Didactics nu este o metodă alternativă, ci o abordare fundamental adaptată și respectuoasă față de nevoile cognitive și lingvistice ale persoanelor Surde. Prin accentul pus pe vizual, performativitate și accesibilitate reală, Deaf Didactics devine o componentă esențială a unui sistem educațional modern, incluziv și echitabil.

Surse:

• https://iced2025.com/wp-content/uploads/2025/06/ICED2025_DETAILED- PROGRAM_v2.5.3.pdf
• https://bbbgs.net/gebaerdensprache-deaf-studies/deaf-didaktik-kohaerenz-zwischen-unterrichtskonzepten-fuer-taube-schueler_innen-und-ihrer-kognitiven-wissensorganisation/
• https://www.lehmanns.de/shop/sozialwissenschaften/29449944-9780199371815-bilingualism-and-bilingual-deaf-educationm
• https://www.das-zeichen.online/author/staudt-bastian/

Semnat,
Bota Ramona
Profesor de Limba Semnelor Germane (DGS)
Asociația Surzilor din München și Împrejurimi e.V